For mange børn og unge med psykiske udfordringer kan en tur i byens gågade, med toget eller på indkøb alene være uoverskuelige problemer, der gør hverdagen meget sværere. Forskere fra Aalborg Universitet har testet, om VR, virtuel virkelighed, kan hjælpe børn og unge til at træne de svære situationer for senere at overkomme dem i den virkelige verden
Forskerne tog almindelige hverdagssituationer, som fx at købe ind alene, og lavede en virtuel simulation af et supermarked. Herefter kunne forskerne justere for sværhedsgraden i det virtuelle supermarked ved fx at skrue op og ned for lyd. De unge forsøgsdeltagere øvede sig i at købe ind i det virtuelle supermarked, inden det gjaldt den ægte udgave.
– I VR har brugeren mulighed for at øve sig i sit eget tempo med én ting ad gangen. Det skaber en vigtig tryghed for mange børn og unge med neurodivergens, fordi de kan lave fejl uden konsekvenser. På den måde fungerer VR som en bro mellem det velkendte og de situationer, de møder i virkeligheden, siger forskeren, lektor Ali Adjorlu til Aalborg Universitet.
Forskerne målte de unges evne til at begå sig i et rigtigt supermarked før og efter VR-træningen, og deres resultater peger på, at VR-træningen har god effekt. Fx lærte et ungt menneske selv at gå ind i det rigtige supermarked, hvilken de havde nægtet før VR-træningen.
Ali Adjorlu arbejder videre med at udvikle flere virtuelle simulationer for at prøve at få hold på dels, hvilke udfordringer, børn og unge møder i hverdagen, og dels hvordan man bedst kan træne dem i VR-sammenhæng.
